|
פרקים בכתבה
|
עצמי למידה בכותרות בכתבה קצרה זו נעסוק "בעצמי למידה"- מהם? המאפיינים?
מי מפתח? למי מיועדים? איך מאורגנים? אז לא תופתעו לדעת "שהרעיון" תופס תאוצה - בארץ ובעולם. רבים כבר מדברים על "עצמי למידה" (learning objects
/LO). במה בדיוק מדובר? מאת אינגריד מסיקה |
מהם
"עצמי למידה"?
* מרכיבים
דיגיטליים, קטנים יחסית בהיקפם (סוג של יחידת לימוד), הניתנים
לשימוש חוזר וליישום סלקטיבי בנפרד
או ביחד עם אלמנטים אחרים, למטרות למידה ספציפיות.
* פרטי מידע, הכוללים מטרת הוראה ברורה,
הנחייה ברורה למשתמשים וניתנים לשימוש חוזר בקונטקסטים שונים בצורה ספציפית
ודינאמית. עצמי למידה על פי הגדרה זו יכולים לכלול כלים לסימולציה, מערכי שיעור,
מולטימדיה ,אנימציות, ווידאו קליפ,
מאמרים וכל אלמנט אחר שניתן לשלב בתוך
יחידת לימוד.
מהם
המאפיינים של "עצמי למידה"? -
תקציר מתוך כתבה What are Learning Objects - מרכז המשאבים המתוקשב של ויסקונסין ארה"ב
מייצגים דרך חשיבה חדשנית על תוכן לימודי; לא עוד
אירגון של קורס שלם אלא חשיבה על יחידות
לימוד קטנות המאורגנות לרצף למידה והוראה .
חלקים קטנים
ועצמאיים של ידע או אינטראקציה
הנאגרים במאגר מידע. ניתן להציגם כיחידות
הוראה או מידע ולהשתמש בכל אחת מהן לתפקיד ספציפי
מבוססים על אסטרטגית הוראה ברורה, המיועדת לגרום ללמידה על ידי תהליכי הפנמה או פעילות.
אינטראקטיביים -כל עצם
למידה דורש סוג של צפייה, הקשבה, משוב או
אינטראקציה של הסטודנט עם פריט התוכן.
ניתנים לשימוש חוזר - קיים
האפשרות להשתמש בעצם למידה יחידי בקונטקסטים שונים ולמטרות שונות.
ניתנים לצרוף/חיבור לאוספי תוכן גדולים יותר וכולל למבנה קורס
מסורתי.
נושאי תגיות של METADATA
שהוא מידע תיאורי המאפשר איתור קל על ידי חיפוש.
עומדים בסטנדרטים של איכות (במקרה זה סטנדרטים של Wisconsin Online
Resource Center Quality Standards(
מאפשרים התאמה לצרכים אישיים
של כל לומד.
פיתוח המאגרים [s1]מחייב הערכות והתארגנות ארוכת טווח, הכוללת גם תהליכי מיון, הערכה וסטנדרטים ומערכת
יעילה לחיפוש.
מסקירה שערכנו ברשת האינטרנט נמצא
כי גופים חינוכיים/אוניברסיטאות/ארגונים
שונים נערכים להכנת מאגרים דיגיטליים של עצמי למידה.
כמה דוגמאות למאגרים מתפתחים
המכילים עצמי למידה:
Heal Multimedia Collection אוסף משאבים בתחומים הקשורים לחינוך לבריאות
ורפואה.
האוסף נגיש וחינם לכל אבל דורש הרשמה באתר . האוסף כולל תמונות, אודיו ווידאו
קליפים, אנימציות ועוד יש מנוע חיפוש. המקור אקדמי.
http://www.healcentral.org/collection.htm
Knowledge Agora
Repository מאגר עצמי למידה בתחומי
לימוד שונים ומגוונים. לכל פריט "כרטיס ביקור" קצר. קיים מנוע חיפוש
במאגר. הגישה ללא הרשמה ורוב הפרטים בחינם. הנרשמים (ללא עלות) מקבלים הרשאות לפרסם פרטי עצמי למידה שלהם במאגר
וכמוכן להשתתף במשוב עמיתים לעצמי למידה אחרים. .
http://www.knowledgeagora.com/subjects/index.cfm
ILUMNA collection of Learning Objects אוסף עצמי למידה להוראה בתחום מדע וטכנולוגיה.
לכל פריט יש כרטיס ביקור מפורט. למאגר יש מנוע חיפוש. עצמי הלמידה כוללים פרטי
מולטימדיה, שיעורים, אתרים ועוד. .
http://turing.bear.uncw.edu/iLumina/index.asp
מאגר של הדמיות. אוסף של הדמיות במדעים .
http://www.edulink.co.il/BrowseaniCategories.asp?FormName=Tree&category_id=94
Gateway to Educational MaterialsGEM
Project "שער" לכמה
אוספים גדולים של אמצעי הוראה בתחומי ידע שונים. קיים מנוע חיפוש לאיתור על פי מילות מפתח, נושא
מרכזי ורמת הלימוד.לכל פריט "כרטיס
ביקור" מפורט. מומלץ למורים בכל מקצועות הלימוד. מגגון מאד רחב של חומרים.
מה
חדש בנושא בישראל?
גם ישראל הצטרפה לאחד
הפרויקטים הגדולים לפיתוח "עצמי למידה" בתוכנית CELEBRATE .CELEBRATE זהו מיזם של הנציגות האירופאית לנגישות לתוכן
חינוכי ותרבותי דיגיטאלי. הפרויקט בניהול הEUN (רשת האירופאית
לחינוך) כולל כ-21 שותפים וביניהם ישראל.
על הפרויקט כולו, מטרותיו, הערכות לקראתו ומנהליו בארץ, תוכלו ללמוד מהכתבה הבאה.
מערכת לארגון עצמי
למידה מאופיינת ב:
נגישות לעצמי הלמידה: תיוג עצם הלמידה על ידי שימוש
במטה-דטה* כך שניתן יהיה לסווגו ולאחסנו במסד נתונים. שימוש בסטנדרטים
נכלל במנגנון זה.
שימוש חוזר בעצמי למידה: ניתן להשתמש בעצמי למידה למטרות שונות במהלך ההוראה. פונקציית החיפוש
והאיתור צריכה להכלל כחלק מהמערכת.
תפעול רב סביבתי של עצמי למידה(interoperability) תכונה המשחררת את עצם הלמידה מתלות במערכות קלט של העצמים מאידך ובמערכות ניהול של
העצמים מגיסא. באמצעות השימוש
במטהדטה Metadata.
מטה- דטה -
"נתונים אודות נתונים", כלומר נתונים בהם נעזרים למפתוח וקטלוג
ומאפשרים רישום, איתור, אחזור ועוד.
דוגמה: עצם למידה שהוא "ציור" יבנה
עבורו מטה דטה הכולל :
נתוני תיאור
כגון כותרת, שם הצייר, תאריך הבצוע,
נתוני ניהול כגון: שם הפרויקט, אנשי קשר,סיסמאות כניסה ועוד:
תנאי שימוש כגון הרשאות להדפסה,הורדה, זכויות, עלויות
נתוני מבנה ומיקום כגון מיקום פיזי, מרכיבים, סוג פריט
או מדיה , ניווט וכו'
נראה כי קיימים
יתרונות רבים לרעיון ה"ספריה דיגיטלית של עצמי למידה". נראה כי היישום
הוא קשה. שאלנו את עצמנו:
באלו
סטנדרטים משתמשים ,מי קובע אותם ,כיצד הם מתקבלים והאם מדובר?
באותו סט של
סטנדרטים לכל תחומי ההוראה?
מה עלולים להיות
הקשיים בדרך להגשמה?
האם סך היתרונות
עולה על סך הקשיים העומדים בדרך להשגת המטרה?
עלון מס 4 של מיט"ל בנושא
"עצמי למידה"
http://www.biu.ac.il/bar-e-learn/newsletters/no4_w.htm
Primer of Learning Objects for
Neophytesעצמי למידה למתחילים
http://online.bcit.ca/sidebars/02november/inside-out-1.htm
The Post-LEGO Learning Object עצמי למידה -לא לגו!!!
http://wiley.ed.usu.edu/docs/post-lego/
Glossary
of Terms about LO's מונחון לעצמי למידה
http://educ3.utsa.edu/pmcgee/nlii/glossary/
Learning objects,
Meta Data and Standards
http://www.dcs.bbk.ac.uk/~ap/projects/selene/reports/KK_Preliminary_report.pdf
What is
Metadata?
http://www.csc.noaa.gov/metadata/text/whatismet.htm
What is
a digital Library and the use of Metadata
http://www.columbia.edu/cu/libraries/inside/projects/metadata/presentation/nypl/sld001.htm
Metadata
is nothing new
http://www.nedbatchelder.com/text/metadata-is-nothing-new.html
על מטה דטה בכתבה הקצרה :מידענות
במשרדי ממשלה (פרק ה. השימוש
במטה דטה) מתאריך: 20/06/02 כותבי המסמך: עומר גוטליב, דודו רשתי.
http://www.itpolicy.gov.il/topics_info/info_science.htm
מוזמנים להגיב ולהשתתף בסקר
השתתפו
בסקר שאנו עורכים: האם אתם מעוניינים להיות שותפים לבניית מאגר של עצמי למידה
לשימוש כלל המורים בארץ?
הגיבו
בקבוצת הדיון- באלו אוספים של עצמי
למידה נתקלתם והתרשמתם? שלחו אלינו התרשמותכם...